発達障害特性は学力不振につながりやすくサポートが重要です。 放課後等デイサービスのフランチャイズ
発達障害の一つであるLD（学習障害）は、
知的な遅れはなく、読む・書く・聞く・話す・計算、推論する
といった能力のうち、１つまたは複数で極端な苦手さが
見られるのが特徴です。
単独で発症する場合もあれば、ASD（自閉症スペクトラム）や
ADHD(注意欠如/多動性障害)など他の発達障害と合併していることも
多くあります。
学習障害による困りごと
「学習障害」という名前から、学校で勉強が苦手だっただけで
社会に出れば問題なくなるのではないかと思う方も
いるかもしれません。
ですが、文字の読み書きも、人の話を聞いたり、人に伝えたり、
計算や推論することも、日常生活の中ではどれも必要不可欠な
能力で、どれかができないだけでとても不便だったり、
生活で困ることが多く出てきてしまいます。
例えば、読み書きの苦手さがあるディスレクシアでは、
まず文章を読もうとした時に、文字が歪んだり霞んで見えて
しまったり、鏡文字や逆さまに見えてしまうなどの
見え辛さの問題があります。
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読み聞きで生じる問題
さらに、文字を１つ１つ読んでしまう、
単語や文節の区切りがわからない、行を飛ばして読んでしまう、
文末を変えて読んでしまう、文字間や行間が狭いと目で
追えなくなってしまう、似た形の字を読み間違えてしまう、
など様々な症状があります。
これらの特性は、文字を書くことにも影響してきます。
こうした症状によって、文章を読むだけでもかなりの労力を
要するので、その意味を理解しながら読むことはとても困難です。
その結果、知的な能力に問題はないにも関わらず
生活面でも学習面でも「読めない」「理解できない」ことで
困ることがとても多くなってしまうのです。
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ASD・ADHDによる学習への影響
学習面の問題は、学校に通う子ども達にとって大事な問題です。
そして学力不振になりやすいのは、LDだけではありません。
ASDやADHDでも、それぞれの特性によって学習面に様々な影響があります。
例えば、
・ワーキングメモリーが低い
・注意力や集中力が低い
・興味が持てないことに取り組めない
・計画性がなく管理が苦手
・飽きっぽい
・切り替えが苦手
・指示が入りにくい（認知の違い）
・手先が不器用で道具がうまく使えない
・体幹が弱く姿勢を維持できない
・疲れやすい（感覚過敏や睡眠障害など）
・感覚過敏
こうした特性も、学校で授業を受けたり学習に向かう上での
困難さにつながり、学力に影響が出やすい要因になっています。
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学力不振を解決するには、サポートが欠かせない
学力不振になると、自信や自己肯定感の低下、さらには不登校や
心身症などの二次的な障害につながってしまうこともあります。
そうした事態を防ぎながら、今後生きていくために必要なスキルや、
将来の可能性を広げたり、夢を実現するための力などは、しっかりと身に付けていけるように支援サポートが必要です。
運動療育と学習サポートなら、こどもプラス
私たちの展開する放課後等デイサービスの教室では、
運動あそびによる運動療育を療育の主軸としていますが、
年齢や発達段階に応じて言葉の発達や学習サポートなどにも
力を入れています。
また、私たちが用いている運動療育プログラムは
脳科学に基づいて作られたもので、楽しく体を動かしながら
直接脳にアプローチをし、子ども達の成長発達を総合的に促します。
詳しい運動療育の内容は『注目される運動療育！療育の軸としての柳沢運動プログラム』をご覧ください。
やはり私たち人間の全てを司っているのは”脳”であり、
運動によって脳に良い刺激を与えることはとても重要なことです。
運動によって活性化するのは脳の前頭前野で、
ここは脳の司令塔と呼ばれている部分です。
脳は場所によって、言葉を話す場所、物を見る場所、音を聞く場所
というように担当する能力が分かれています。
そしてそれらを取りまとめ、判断・決定しているのが前頭前野なので、
そこに良い刺激を与えて活性化させてあげることは
全体のパフォーマンスを上げ、生産性を高めることにつながるのです。
こうした働きかけで能力アップがしやすい状態にし、
個々に合わせた療育活動を行なうことでより効果的に力をつけ
ステップアップしていけるように工夫しています。
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展開しています。
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